http://hdl.handle.net/20.500.12993/1654 Maestrías y Doctorados Sun, 19 Apr 2026 09:01:30 GMT 2026-04-19T09:01:30Z http://hdl.handle.net/20.500.12993/5349 Propuesta pedagógica para el desarrollo de competencias laborales desde la práctica profesional de los estudiantes del programa de Comercio Internacional de la Unidad Central del Valle del Cauca Benitez Sierra, Cielo La presente investigación analizó el desarrollo de competencias laborales en el programa de Comercio Internacional de la Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA), con el objetivo de diseñar una propuesta pedagógica que fortalezca la articulación entre la formación académica y las demandas del sector productivo. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo con diseño de Estudio de Caso Instrumental, utilizando la triangulación de fuentes documentales y empíricas (estudiantes, egresados y empresarios) para garantizar la validez de los hallazgos. El diagnóstico reveló una tensión estructural entre el currículo prescrito y el currículo vivido: si bien los estudiantes poseen una base teórica sólida, enfrentan inseguridad operativa y carencias en habilidades blandas e inglés técnico, agravadas por una ubicación tardía de la práctica profesional que fragmenta su tiempo y limita la inmersión real. Como respuesta, se construyó colectivamente una Propuesta Pedagógica de Práctica Situada, la cual plantea una ruta formativa progresiva que inicia con escenarios de simulación temprana y culmina con la dedicación exclusiva del décimo semestre a la práctica profesional. Se concluye que esta reorganización curricular, sustentada en el Modelo Pedagógico Interestructurante, es la estrategia más efectiva para superar la desconexión laboral, garantizando un perfil de egreso pertinente y competitivo para el desarrollo logístico del Valle del Cauca. ilustraciones, gráficos, tablas Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12993/5349 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12993/5342 Asociación entre la aptitud cardiorrespiratoria y los niveles de ansiedad en estudiantes universitarios de la Unidad Central del Valle del Cauca Casas Soto, Jhon Alejandro; Rojas González, Yerika La ansiedad constituye uno de los principales problemas emocionales en los estudiantes universitarios y se asocia a los desafíos de la transición a la adultez. Estos desafíos pueden desencadenar síntomas emocionales, fisiológicos y conductuales que, cuando persisten en el tiempo, generan consecuencias negativas para su bienestar a mediano y largo plazo. En la población universitaria, el ejercicio físico y la aptitud cardiorrespiratoria se han relacionado con un mejor bienestar emocional y con menores niveles de ansiedad. El objetivo del presente estudio fue identificar el grado de asociación entre la aptitud cardiorrespiratoria y los niveles de ansiedad en estudiantes universitarios de la Unidad Central del Valle del Cauca. Se desarrollo un estudio cuantitativo de alcance correlacional y corte transversal, con una muestra de 1125 estudiantes de pregrado. La aptitud cardiorrespiratoria se estimó mediante ecuaciones indirectas de VO₂máx sin medición directa de actividad física y los niveles de ansiedad se evaluaron por medio de la subescala de ansiedad de la Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS-A). Se aplicaron análisis descriptivos e inferenciales, incluyendo modelos de regresión lineal multivariable ajustados por factores fisiológicas y de comportamiento. Los resultados demostraron una asociación inversa y estadísticamente significativa entre la ansiedad y todas las estimaciones de VO₂máx analizadas, con coeficientes de correlación de Pearson que oscilaron entre r = −0.162 y r = −0.199 (p < 0.001), independientemente de la ecuación utilizada. Asimismo, se observaron valores de VO₂máx significativamente mayores en hombres que en mujeres, sin evidenciarse interacciones relevantes entre el sexo y las categorías de ansiedad. En conclusión, una mayor capacidad cardiorrespiratoria se asocia positivamente con un buen estado de salud mental, lo que resalta la importancia de sembrar la actividad física aeróbica en el contexto universitario como estrategia para el fortalecimiento del bienestar mental y la prevención de los síntomas de ansiedad. ilustraciones, gráficos, tablas Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12993/5342 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12993/5338 Prevalencia de la baja disponibilidad energética en triatletas amateurs del Club CrossFitness de la ciudad de Tuluá en el año 2025 Céspedes Gómez, Cristian Camilo; Londoño Cano, Zailem Alejandro Este estudio cuantitativo, de diseño no experimental y alcance descriptivo con corte longitudinal, tuvo como objetivo determinar la prevalencia de la baja disponibilidad energética (LEA) en triatletas amateurs del Club CrossFitness de la ciudad de Tuluá durante el año 2025. La muestra estuvo compuesta por 10 triatletas (7 hombres y 3 mujeres), seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Para el diagnóstico de LEA se emplearon diversos instrumentos, toma de biomarcadores (triyodotironina libre, osteocalcina, hormona luteinizante y testosterona libre) en laboratorio especializado, evaluación de composición corporal por bioimpedancia eléctrica con el dispositivo InBody 270, registro nutricional de 24 horas durante siete días convertido a calorías por el software Nutrimind y el monitoreo del gasto energético por entrenamiento con dispositivo Garmin® Fenix 7, posteriormente se aplicó la fórmula de disponibilidad energética para cada participante. Los resultados evidenciaron que el 80% de los triatletas presentaron baja disponibilidad energética, lo que indica una alta prevalencia de LEA en esta población amateur. Se concluye que es necesario implementar estrategias de educación nutricional y monitoreo del gasto energético en clubes deportivos para prevenir riesgos asociados a la LEA y mejorar la salud y el rendimiento de los atletas. ilustraciones, gráficos, tablas Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12993/5338 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12993/5337 Los juegos predeportivos como entornos de convivencia: Un análisis del Modelo de Responsabilidad Personal y Social en la comprensión de cambios asociados a las conductas disruptivas en escolares de grado sexto de la Institución Educativa San Rafael de Tuluá Gutiérrez Salgado, Mariana; Román Osorio, Jorge Mario El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo comprender los procesos de cambio en las conductas disruptivas de convivencia y paz en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa San Rafael, a partir de la implementación de un programa de juegos predeportivos de cooperación-oposición basados en el Modelo de Responsabilidad Personal y Social, la población participante estuvo conformada por 23 estudiantes con edades entre los 11 y 12 años. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un alcance de transformación situada y mediante el método de investigación acción. Los resultados evidenciaron avances significativos en la disminución de conductas disruptivas que afectaban el desarrollo de las clases y las relaciones grupales, así como mejoras en aspectos socioemocionales y sociomotrices de la mayoría de los estudiantes, dichos cambios fueron identificados tanto desde la perspectiva del docente-investigador como desde las percepciones de los propios estudiantes. En conclusión, los juegos predeportivos sociomotrices de cooperación y oposición, mediados por el modelo de Responsabilidad Personal y Social, se constituyeron como una herramienta pedagógica pertinente, eficaz y lúdica, que permitió, a través de un proceso sistemático y guiado, favorecer la convivencia y la paz, mitigando las conductas que perturbaban el clima escolar dentro y fuera del aula de clase. ilustraciones, gráficos, tablas Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12993/5337 2026-01-01T00:00:00Z