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dc.contributor.advisorBetancur Agudelo, Julián Eduardospa
dc.contributor.authorSandoval Zambrano, Andrés Felipespa
dc.coverage.spatialTuluá, Valle del Cauca, Colombiaspa
dc.date.accessioned2021-06-23T14:54:29Z
dc.date.available2021-06-23T14:54:29Z
dc.date.issued2020-07-02spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12993/1126
dc.descriptionilustraciones, gráficos, tablasspa
dc.description.abstractThis research has as a main objective to comprehend the perceptions of parents over parental involvement in English class of Rafael Pombo School, taking Epstein’s parental involvement model as the main theory. The study was used the qualitative approach and a reflexive ethnography method. Firstly parents answered a questionnaire designed to identify the parental involvement types. Likewise, 4 parents were chosen to express their perceptions about their role in their children’s learning process through a semi-structured interview to codify their answers getting emerging and deductive categories. The results were contrasted with Epstein’s theory showing that parents make unconsciously a good accompaniment, on the other hand, two emerging categories were identified (influence and declaration) which are not mentioned in the based theory.eng
dc.description.abstractEl presente proyecto tuvo como objetivo comprender las percepciones de los padres de familia acerca del involucramiento paterno en la clase de inglés en el Colegio Rafael Pombo, tomando como base el modelo de involucramiento parental propuesto por la doctora Joyce Epstein. El problema planteado fue abordado desde el enfoque cualitativo y el método etnografía reflexiva. Inicialmente, los padres de familia respondieron a un cuestionario diseñado para identificar los tipos de involucramiento. Así mismo, se seleccionaron 4 padres de familia, los cuales expresaron sus percepciones acerca de su rol en el proceso de formación de sus hijos por medio de una entrevista semiestructurada para codificar sus respuestas generando categorías emergentes y deductivas. Los resultados fueron contrastados con la teoría de Epstein, arrojando que muchos de los padres de familia realizan un buen acompañamiento de manera inconsciente, por otro lado, se identificaron dos categorías emergentes (Declaración e Influencia), las cuales no estaban constatadas dentro de la teoría formal.spa
dc.format.extent122 Páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherUnidad Central del Valle del Caucaspa
dc.rightsDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.titlePercepciones de los padres de familia acerca del involucramiento parentalspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dcterms.audienceAdministradoresspa
dcterms.audienceBibliotecariosspa
dcterms.audienceConsejerosspa
dcterms.audienceReceptores de fondos federales y solicitantesspa
dcterms.audienceMedios de comunicaciónspa
dcterms.audiencePadres y familiasspa
dcterms.audienceResponsables políticosspa
dcterms.audienceInvestigadoresspa
dcterms.audiencePersonal de apoyo escolarspa
dcterms.audienceProveedores de ayuda financiera para estudiantesspa
dcterms.audienceEstudiantesspa
dcterms.audienceMaestrosspa
dcterms.audiencePúblico generalspa
dcterms.audienceGrupos comunitariosspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Lenguas Extranjerasspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado (a) en Educación Básica con énfasis en Lenguas Extranjerasspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.identifier.instnameInstname:Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.reponameRepositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.publisher.placeTuluá, Valle del Cauca, Colombiaspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
dc.subject.proposalParental involvementeng
dc.subject.proposalEducationeng
dc.subject.proposalPerceptionseng
dc.subject.proposalAccompanimenteng
dc.subject.proposalInvolucramiento parentalspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalPercepcionesspa
dc.subject.proposalAcompañamientospa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dcterms.audience.professionaldevelopmentTécnica profesionalspa
dcterms.audience.professionaldevelopmentTecnológicaspa
dcterms.audience.professionaldevelopmentPregradospa
dcterms.audience.professionaldevelopmentEspecializaciónspa


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