Aplicación de un programa de incentivos en la enseñanza de aspectos gramaticales básicos para el desarrollo de la comprensión lectora de la lengua inglesa, utilizando estrategias motivacionales en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, del ciclo 5 en el Colegio CECSCOT (Tuluá V)

Abstract

Los educadores en su papel de orientador en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, están llamados a repercutir la concepción de la lengua inglesa como un área más del plan de estudios y transformarla en un elemento fundamental en el proceso educativo sirviéndoles como guía en su proceso académico. Por lo tanto, la labor docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje es de gran utilidad, es allí donde nosotros como docentes nos vemos en la necesidad de aplicar un programa de incentivos en la comprensión lectora ya que es la base esencial en el aprendizaje de una segunda lengua e incluso en cualquier área de estudio. La aplicación de un programa de incentivos en la enseñanza de aspectos gramaticales básicos para el desarrollo de la comprensión lectora en la lengua inglesa, influye positivamente utilizando estrategias motivacionales en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del ciclo 5. El aprendizaje de la comprensión lectora en una lengua extranjera influye significativamente en el proceso de aprendizaje de la misma, fundamentalmente en la institución ECSCOT Tuluá Valle. Los resultados arrojados demuestran que existe una gran diferencia entre el ambiente inicial de la comprensión lectora en la lengua inglesa, y el ambiente posterior después de la aplicación de un programa de incentivos para desarrollar la comprensión lectora. La comprensión lectora en el idioma inglés antes de desarrollar la aplicación del programa de incentivos fue insuficiente, y después fue muy satisfactoria en la aplicación de dicho programa. En correlación con los objetivos específicos mencionados, se concluye con certeza la propuesta de desarrollar la enseñanza de aspectos gramaticales básicos para el desarrollo de la comprensión lectora en la lengua inglesa, exactamente para el caso que nos compete en la aplicación de estrategias motivacionales en el proceso de aprendizaje de los estudiantes por medio de los incentivos; del uso de los instrumentos que permitieron medir la comprensión lectora en la lengua inglesa (utilizado al inicio y al final de la investigación) y la aplicación de un programa de motivación e incentivos para la enseñanza de la comprensión lectora en documentos relacionados con el entorno.