Uso de la plataforma Moodle como herramienta complementaria en el desarrollo de la competencia comunicativa en francés de primer a cuarto semestre del programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la UCEVA - Tuluá 2015

Abstract

En el recorrido de la presente investigación se dará cuenta de los diferentes capítulos que la conforman; en el primer capítulo es referente a la presentación del proyecto como tal, allí se estableció el marco de antecedentes desglosado por el planteamiento del problema de investigación, de igual manera los objetivos tanto generales como específicos. En el segundo capítulo hace referencia al marco teórico, dentro del capítulo tres hace alusión al desarrollo del diseño metodológico de la investigación y en el capítulo cuatro se presentan los resultados con las respectivas conclusiones del trabajo investigativo. El planteamiento del problema y el contexto del mismo será el primer punto que se abordará, allí se conocerán las diferentes situaciones que agrupadas configuran el problema de las prácticas educativas diversas y alejadas de la actualidad tecnológica y el uso de herramientas tecnológicas gratuitas como la plataforma MOODLE Modular Object Oriented Dynamic Learning Enviromennt (Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos), Esta plataforma sirve como apoyo a las bases de aprendizaje de una lengua extranjera como el francés; que de alguna manera muestran un distanciamiento de las actuaciones de los estudiantes frente al uso de elementos tecnológicos como un apoyo al desarrollo individual y colectivo de los futuros docentes con énfasis en la enseñanza de idiomas extranjeros. Así mismo es de suma importancia reconocer que estos elementos tecnológicos se han convertido en factores indispensables para brindar dinamismo a las clases en diferentes instituciones educativas en el mundo, precisamente porque ha generado mayor empatía en los educandos como se verá reflejado en los antecedentes de la investigación, entre las cuales están las siguientes: La que realizo Elsa Hernández, El B-learning como estrategia metodológica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de inglés de la modalidad semipresencial del departamento especializado de idiomas de la Universidad Técnica de Ambato en Madrid-España. También en el ámbito nacional otra fue: La Implementación de la plataforma LMS Moodle en la institución Educativa Luis López Mesa en el año 2013 en la ciudad de Medellín, “Dispositivos mobiles como elementos de mediación del aula virtual: facilitando la formación y la autonomía académica de los estudiantes de la facultad de educación de la institución universitaria Uceva” Estas son algunas de las investigaciones que se tuvieron en cuenta como apoyo a este proceso investigativo, las cuales contribuyeron con aportes positivos para la realización del proyecto, y donde se realizó una argumentación apoyada en autores y referentes investigativos de lo macro a lo micro, es decir de lo general a lo particular con el fin de enfatizar el entorno universitario de la UCEVA donde se llevó a cabo este proyecto de investigación y que generó un ambiente propicio para su realización.