Impacto de las prácticas pedagógicas con implementación de material bibliográfico lúdico, como estrategia de enseñanza y aprendizaje en el desarrollo cognitivo, en la asignatura de Ciencias Sociales con los estudiantes de segundo a cuarto grado, en la sede Demetrio García Vásquez de la Institución Educativa Julio Caicedo Téllez

Abstract

Pedagogical practices supported in bibliographical material lúdico confronted with the traditional ones in the headquarters Demetrio Garcia Vasquez of the educational institution Julio Caicedo Téllez of San Pedro Valley of the Cauca. The reflection and the reasoning in the school between teachers and the pedagogical practices, allows to establish the link between the development of the same practices, the playfulness and the use of the bibliographic material, definitive elements in the academic and integral formation of the students, for this Reason this research proposal was asked about what is the impact of playful bibliographical material as a teaching and learning strategy in the cognitive development during the pedagogical practices in the Social Sciences subject in the students of second to fourth degree in the Demetrio Garcia Vasquez of the Julio Caicedo Téllez Educational Institution. The methodological development was made from the qualitative research, method complementarity and its three moments: pre configuration, configuration and reconfiguration. The results of this study reveal that vocation, principles, academic formation and the use of play material by teachers are the personal incentive that allows them to develop school activities that contribute to students' cognitive performance.The relationship between pedagogical and playful practices are possible if they are included directly by the teacher as I carry out this process and other playful proposals in their pedagogical practice which generates an improvement and optimum cognitive development in students, generating a better educational context. Students achieve a personal sense from their pedagogical practices due to the improvement of the cognitive and emotional aspects, which allow them personal recognition and the other within their communit

Prácticas pedagógicas con implementación de material bibliográfico lúdico, en la asignatura de ciencias sociales con estudiantes de segundo a cuarto grado, sede Demetrio García Vásquez de la institución educativa Julio Caicedo Téllez, san Pedro – Valle. La reflexión y el razonamiento en la escuela entre docentes y las practica pedagógicas, permitió establecer el vínculo entre el desarrollo de las mismas prácticas, la lúdica y el uso del material bibliográfico, elementos definitivos en la formación académica e integral de los estudiantes, por esta razón esta propuesta investigativa se preguntó acerca de cuál es el impacto que tiene el material bibliográfico lúdico como estrategia de enseñanza y aprendizaje en el desarrollo cognitivo durante las practicas pedagógicas en la asignatura de Ciencias Sociales en los estudiantes de segundo a cuarto grado en la sede Demetrio García Vásquez de la Institución Educativa Julio Caicedo Téllez. El desarrollo metodológico se hizo desde la investigación cualitativa, método complementariedad y sus tres momentos: pre-configuración, configuración y reconfiguración. Los resultados de este estudio develaron que la vocación, los principios, la formación académica y el uso del material lúdico por parte de los maestros son el aliciente personal que les permite desarrollar actividades escolares que contribuyen con el desempeño cognitivo de los estudiantes. La relación entre práctica pedagógica y lúdica son posibles si se incluyen directamente por parte del docente como lo realizó este proceso y otras propuestas lúdicas en su práctica pedagógica lo cual genera una mejora y desarrollo cognitivo optimo en los estudiantes, generando un mejor contexto educativo. Los estudiantes Alcanzaron un sentido personal desde sus prácticas pedagógicas debido a la mejoría de los aspectos cognitivos y emocionales, los cuales permiten en ellos el reconocimiento personal y del otro dentro de su comunidad