El aprendizaje significativo de la historia un medio para que los estudiantes del grado 4° del Instituto María Auxiliadora de la ciudad de Tuluá comprendan y reflexionen sobre la realidad socio - cultural de nuestro país

Abstract

La enseñanza de la historia presenta rasgos fundamentales, valiosos y e stratégicos, por tratarse de una disciplina que estudia el que hacer de los seres humanos y las motivaciones de las distintas generaciones para cimentar el desarrollo de los pueblos en un diálogo permanente entre pasado y presente que permita articular un andamiaje universal para preparar el futuro. De acuerdo con la valoración de las raíces y de los propósitos comunes de los Estados se pueden agudizar los conflictos y distanciar esos propósitos. Por lo tanto, según se enfoque la enseñanza de la historia, se debe favorecer actividades que fortalezcan la promoción de la paz y la reflexión de los procesos históricos para así comprender la realidad social en que el individuo vive, de manera significativa a un nivel cercano al individuo, en su vida familiar, en su trabajo, en su vecindad o en su comuna. Mac Gregor Felipe (1999). Enseñanza de la historia y cultura de paz Ed. Lima Perú: APEP Y UNESCO En este ámbito el aprendizaje significativo de la historia fomenta la reflexión del entorno socio-cultural del individuo de una manera didáctica e interdisciplinar, como lo plantea el presente proyecto de investigación que desde un enfoque sociocultural y con una metodología participativa dinámica constructiva y analítica, tiene como objetivo fomentar la enseñanza de la historia y su aprendizaje significativo en la población objeto de estudio El proyecto que se aborda contribuye al fomento de un verdadero aprendizaje significativo de la historia de manera transversal, con el propósito de que la enseñanza de la historia no sea repetitiva, memorística y tradicional, como sea venido enseñando sino que teniendo en cuenta los estándares y las competencias de las ciencias sociales la enseñanza de la historia tenga un cambio que proporcione a los estudiantes una formación en la historia integral que le facilite todas las herramientas necesarias para que de forma reflexiva observe su contexto, los problemas sociales y culturales y que además tenga la capacidad de proponer soluciones a los problemas cotidianos.