Estrategia didácticas para la enseñanza de la historia en los estudiantes del grado 4° de primaria de la sede Isabel Aragón de la Institución Educativa Agrícola Campoalegre Andalucía

Abstract

Este proyecto de intervención se enfocó a determinar cuáles estrategias didácticas son pertinentes para la enseñanza de la Historia en el grado 4° de la sede educativa Isabel Aragón, para lo cual, fue necesario hacer una búsqueda desde los enfoques epistémicos de la pedagogía y la investigación con el fin de plantear alternativas de solución desde la didáctica al problema identificado, referente a la enseñabilidad de la Historia en la población a intervenida y su articulación con los contextos sociales y culturales de los sujetos aprehendientes en consideración a sus particularidades, subjetividades, necesidades y expectativas en materia de aprendizajes. De esta manera, el producto final del documento fue dilucidar la génesis del problema, las estrategias didácticas que más de adecuen a las exigencias del ambiente objeto de estudio, su impacto en el entorno estudiado y las acciones identificadas para Corregir el problema.