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El desarrollo del pensamiento histórico a partir de las percepciones de los estudiantes de grado séptimo de educación básica del colegio San Francisco del municipio de Tuluá
(2016)
La enseñanza de la Historia es un proceso complejo donde se ven inmersos diversos actores (docente- estudiantes- colegio- comunidad) y múltiples variables que inciden en el mismo. De este modo esta materia en los últimos ...
El aprendizaje por proyectos y tareas apoyado en las NTIC: su contribución a la construcción de ciudadanía y de sentimientos de pertenencia, a través de la participación activa en construcción y aprendizaje del uso de un blog como facilitador del trabajo colaborativo y el desarrollo de un espacio común entre estudiantes y docentes de educación básica de la Institución Educativa Julia Restrepo sede Julio Cesar Pedroza- Campoalegre - Tuluá
(Unidad Central del Valle del Cauca, 2013)
Para la construcción de una educación para la acción ciudadana en el escenario
de lo público. Para ello, se inicia con un argumento tomado de los modelos
pedagógicos más frecuentes: a partir de un diagnóstico de la ...
Enseñanza de geografía por medio de la implementación de actividades lúdicas a los estudiantes de 6° y 7° de la Institución educativa Alfonso López Pumarejo, sede María Josefa Hormaza de la cuidad de Tuluá, Valle del Cauca
(Unidad Central del Valle del Cauca, 2015)
This project seeks to propose alternatives from the playful to the teaching of geography
students between 6 ° -5 of School Alfonso Lopez Pumarejo, Maria Josefa Hormaza
headquarters city of Tulua, Valle del Cauca, in ...
Cognición, emoción y acción: El reto hacia un nuevo enfoque educativo
(Unidad Central del Valle del Cauca, 2015)
The education process is currently still encouraged through traditional methods that were implemented for previous generations. This fact has
affected the knowledge of students; however, the traditional methodology does ...
Plan didáctico para la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Sociales en los estudiantes del grado 7°
(Unidad Central del Valle del Cauca, 2015)
Social Sciences as a tool for citizen development allows students to think, reflect, analyze and
build self-taught new historical, economic, geographic, demographic and cultural explanations
that enable them to be aware ...
La indagación como estrategia didáctica para el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Sociales en los estudiantes del grado 4° del Colegio María Montessori de la ciudad de Tuluá
(Unidad Central del Valle del Cauca, 2016)
Las Ciencias Sociales buscan que sus estudiantes logren identificar y reconocer la
necesidad del estudio de los hechos históricos, geográficos, ambientales, éticos y
democráticos vistos desde diferentes perspectivas ...
Estrategia didácticas para la enseñanza de la historia en los estudiantes del grado 4° de primaria de la sede Isabel Aragón de la Institución Educativa Agrícola Campoalegre Andalucía
(Unidad Central del Valle del Cauca, 2019)
Este proyecto de intervención se enfocó a determinar cuáles estrategias didácticas son pertinentes para la enseñanza de la
Historia en el grado 4° de la sede educativa Isabel Aragón, para lo cual, fue necesario hacer una ...
Implementación de las herramientas tecnológicas de la información y la comunicación (TIC) en la educación actual
(Unidad Central del Valle del Cauca, 2020)
El presente documento es el resultado de una indagación documental donde se
considera y examina elementos fundamentales en los procesos de enseñanza y
aprendizaje en las instituciones educativas, en particular, en el ...
Incidencia de las tecnologías emergentes en el proceso didáctico de la enseñanza de las Ciencias Sociales, en grado noveno del Colegio Nazaret del municipio Tuluá (2022)
(2023)
En la actualidad, gracias a la pandemia de COVID-19, se inició un cambio crítico en el proceso de enseñanza y aprendizaje a nivel mundial y nacional, a partir de la necesidad de cambiar las metodologías en el aula. Ante ...