PenPal schools as a pedagogical tool for the intercultural communicative competence development
Abstract
El presente proyecto da cuenta de un estudio llevado a cabo con estudiantes de quinto
grado de un Colegio privado en Colombia. Su propósito principal fue promover la competencia
comunicativa intercultural a través de la herramienta pedagógica PenPal Schools durante las
clases de inglés. Para este fin, se implementó un estudio cualitativo de diseño investigación
acción con un alcance transformativo mediante una entrevista semi-estructurada, diarios de
campo, un grupo focal y una encuesta. Se encontró que la herramienta pedagógica PenPal
Schools, en el contexto de un proyecto académico, incidió en el desarrollo de la competencia
comunicativa intercultural y en el inglés como lengua extranjera de los estudiantes ya que
aprendieron a reconocerse a sí mismos como parte de una cultura con costumbres y creencias
particulares que los diferencian de los demás, así como mostrar respeto y empatía por los
diferentes estilos de vida de las personas alrededor del mundo.
Descripción
ilustraciones, gráficos, tablas