PenPal schools as a pedagogical tool for the intercultural communicative competence development

Abstract

El presente proyecto da cuenta de un estudio llevado a cabo con estudiantes de quinto grado de un Colegio privado en Colombia. Su propósito principal fue promover la competencia comunicativa intercultural a través de la herramienta pedagógica PenPal Schools durante las clases de inglés. Para este fin, se implementó un estudio cualitativo de diseño investigación acción con un alcance transformativo mediante una entrevista semi-estructurada, diarios de campo, un grupo focal y una encuesta. Se encontró que la herramienta pedagógica PenPal Schools, en el contexto de un proyecto académico, incidió en el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural y en el inglés como lengua extranjera de los estudiantes ya que aprendieron a reconocerse a sí mismos como parte de una cultura con costumbres y creencias particulares que los diferencian de los demás, así como mostrar respeto y empatía por los diferentes estilos de vida de las personas alrededor del mundo.