Programa de actividades socio-motrices fundamentado en el aprendizaje cooperativo para la interacción y comunicación en los estudiantes del grado séptimo del Colegio San Miguel, del municipio de Tuluá en el año 2022

Abstract

El objetivo del presente estudio es determinar la incidencia del programa de actividades socio motrices fundamentado en el aprendizaje cooperativo en la interacción y comunicación de los estudiantes del grado séptimo del colegio San Miguel del municipio de Tuluá en el año 2022. La población intervenida estuvo conformada por veintidós 22 escolares de ambos géneros, los cuales en su gran mayoría presentaban un déficit en su manera de interactuar y comunicarse al momento de regresar a las clases, después del confinamiento ordenado mediante el decreto legislativo 539 de 2020 del ministerio de salud y protección social. Una vez detectada y conocida la problemática anterior, se procedió a realizar un estudio de intervención que permitiera generar un cambio en estos factores, que conlleven a que tengan una buena socialización. De acuerdo con lo anterior, se diseñó un programa de actividades socio-motrices basados en el aprendizaje cooperativo, el cual estuvo desarrollado en doce (12) sesiones de trabajo, así mismo se aplicaron juegos cooperativos que ayudaran a mejorar los procesos de interacción y comunicación entre escolares. En este sentido, una vez conocidos los resultados, se pudo obtener con relación a la problemática ya antes mencionada, el logro en la manera positiva de interactuar y comunicarse y se evidenció el fortalecimiento de lazos de amistad y afectividad entre los estudiantes. No obstante, se deja dentro de las recomendaciones seguir trabajando y mejorando las diferentes actividades sociomotrices que involucren más procesos de interacción y comunicación y el aprendizaje cooperativo.