Análisis a los exámenes de la calidad en la educación superior del programa académico de contaduría pública de la Unidad Central del Valle del Cauca, en el período comprendido entre los años 2004-2012

Abstract

En este documento se realizó un análisis a los exámenes ECAES, hoy Saber Pro, del Programa Académico de Contaduría Pública de la Unidad Central del Valle del Cauca en el periodo del 2004 – 2012, teniendo en cuenta los resultados históricos obtenidos a través del ICFES y que dan muestra de las falencias que se presentaron en algunos de los componentes evaluados, identificando algunos de los más afectados tales como Contabilidad y Finanzas, Administración y Organizaciones e Inglés en su respectiva comparación con la media Nacional. Al igual se identificaron las acciones que se llevaron a cabo por medio de la Facultad para atenderlos, de acuerdo a la metodología realizada se obtuvo información a través de fuentes primarias, secundarias y terciarias, en donde por medio del planteamiento inductivo y deductivo se interpretó la información, y los resultados evidencian las falencias presentadas en los diferentes áreas evaluadas por el ICFES; demostrando la falta de herramientas pedagógicas que confirman los actores directos del proceso; la ausencia del seguimiento al programa curricular y la falta de compromiso por parte de la comunidad tanto estudiantil como académica en velar por el mejoramiento curricular, los resultados obtenidos servirán como base de información para que la Institución pueda verificar las fallas estructurales que se presentan en las diferentes asignaturas que son evaluadas y las que son tenidas en cuenta por el Ministerio de Educación Nacional y no por el Programa Académico, para la posterior toma de acciones que permitan mejorar el nivel académico y así contribuir a una mayor credibilidad y confianza de la comunidad académica a nivel local y regional.