Evaluación formativa para fortalecer la práctica evaluativa de los docentes del programa de Derecho de la UCEVA, 2023

Abstract

El propósito del presente trabajo investigativo fue diseñar una propuesta de evaluación formativa que fortalezca las prácticas evaluativas de los docentes del programa de Derecho de la UCEVA, para ello fue necesario la identificación del problema mediante la implementación de las técnicas de la entrevista, asimismo, fue indispensable la búsqueda de la literatura especializada con la finalidad de nutrir conceptual, teórica y metodológicamente la propuesta. Ahora dentro del abordaje del estado del arte, se tuvieron en cuenta las perspectivas de los autores (Quintar, 2008), (Santos, 1998), (Díaz, 2000), (Hidalgo, 2020), (Novak y Gowin , 2002), (Álvarez, 2013). De otro modo, el diseño metodológico fue un estudio de carácter cualitativo desde un alcance interpretativo fenomenológico hermenéutico (Fuster, 2019). Los resultados obtenidos mediante la recolección de la información permitieron evidenciar que se requiere poner en práctica lo preceptuado en el PEI más específicamente lo referido al modelo pedagógico interestructurante y la aplicación de la evaluación formativa para favorecer los resultados de aprendizaje de los estudiantes mediante la reflexión, la retroalimentación y el interdiálogo de saberes. También los resultados permitieron identificar que es necesario incorporar más instrumentos y técnicas de evaluación diferentes a exámenes y parciales. A manera de conclusión se debe indicar que el objetivo general se cumplió satisfactoriamente porque se diseñó una propuesta metodológica en dos partes para el fortalecimiento de la evaluación formativa en las prácticas evaluativas de los docentes del programa de Derecho de la UCEVA.