Secuencia didáctica sobre la historia oral de la etapa de violencia Trujillo-Valle (1986-1994)

Abstract

Este estudio se centra en la reconstrucción de la memoria histórica con base en la violencia en Trujillo, Valle del Cauca, entre 1986 y 1994. Se desarrolló una secuencia didáctica en el grado 9-1 de la Institución Educativa Manuel María Mallarino para analizar cómo la historia oral contribuye a la reconstrucción de la memoria histórica. Se logro identificar los conocimientos previos de los estudiantes y recuperar, a través de relatos orales, el período de violencia en Trujillo, la investigación utiliza un enfoque cualitativo y una metodología de investigación acción participativa (IAP) que involucra a la comunidad local y aprovecha el conocimiento popular y la tradición oral para obtener una visión crítica de la historia y dar voz a los sujetos en sus experiencias vividas. El objetivo es restablecer la justicia y fortalecer los vínculos sociales, los resultados resaltan la importancia de comprender el impacto duradero de los eventos violentos en las comunidades y demuestran la efectividad de la secuencia didáctica para fomentar la reflexión activa de los estudiantes sobre su entorno, se reconoce que el trabajo conjunto entre sociedad, escuela y estudiantes es crucial para formar jóvenes que eviten la repetición de acciones perjudiciales en su territorio, este estudio destaca el valor de preservar y transmitir la memoria histórica a través de métodos participativos e inclusivos, promoviendo así una sociedad más justa y consciente de su pasado.