Análisis de la influencia de la tecnología en el funcionamiento cerebral y comportamiento de los niños de 3 a 5 años del colegio San Miguel Nariño del municipio de Tuluá Valle del Cauca

Abstract

El trabajo realizado en el Colegio San Miguel se centró en la evaluación del desarrollo de los estudiantes de 3 a 5 años a través del Battelle Developmental Inventory (BDI). Los resultados revelaron que más del 50% de la muestra presenta áreas de desarrollo por debajo del rango esperado para su edad actual. Específicamente, se observaron deficiencias en las áreas de Adaptación, Motricidad y Comunicación. Como respuesta a estos hallazgos, se han propuesto recomendaciones integralmente diseñadas para abordar las necesidades identificadas. Se sugiere la implementación de programas de intervención personalizados, formación continua para el personal educativo y la promoción de la colaboración interdisciplinaria. Además, se enfatiza la importancia de involucrar activamente a los padres en el proceso educativo, establecer objetivos medibles y crear un entorno educativo inclusivo. Las estrategias propuestas buscan no solo abordar las áreas específicas de desarrollo, sino también fortalecer la comunicación, el monitoreo continuo y la evaluación de resultados. Se destaca la necesidad de recursos y apoyos adicionales, así como la promoción de un ambiente de aprendizaje positivo y receptivo. En resumen, el trabajo se orienta hacia la implementación de medidas proactivas y adaptativas para optimizar el desarrollo integral de los estudiantes, reconociendo la importancia de un enfoque colaborativo y continuo para alcanzar estos objetivos.