Incidencia de un programa de juegos motrices fundamentado en el modelo pedagógico Ludotécnico en la resistencia aeróbica, fuerza explosiva y velocidad máxima cíclica en los niños de 10 a 12 años de la Escuela de Atletismo Guepardos de la ciudad de Buga en el año 2024

Abstract

El presente estudio con enfoque cuantitativo, determinó la incidencia de un programa de juegos motrices fundamentado en el modelo pedagógico Ludotécnico en la condición física en los niños de 10 a 12 años de la escuela de atletismo Guepardos de la ciudad de Buga en el año 2024. La investigación se llevó a cabo desde un alcance explicativo, de diseño pre experimental y corte longitudinal. Entre los principales hallazgos se pueden resaltar que, según la prueba T Student se observaron diferencias estadísticamente significativas en la resistencia aeróbica, fuerza explosiva y la velocidad máxima cíclica demostrado en (p = .000), por consiguiente se asumió la hipótesis de investigación, porque se pueden atribuir dichas mejoras al programa de entrenamiento, fundamentado en el modelo pedagógico ludotécnico, mostrando como el trabajo realizado se evidencia en una mejor condición aeróbica, como resultado, se ve manifestado en mayor altura en el salto y mayor distancia en los lanzamientos, al igual que, un aumento en la velocidad de los deportistas. Se concluyó que al comparar y analizar los resultados iniciales y finales demostró que el modelo pedagógico ludotécnico es eficaz para mejorar múltiples capacidades físicas en un periodo de 17 semanas. Este enfoque no solo promovió mejoras en la resistencia aeróbica, fuerza explosiva y velocidad máxima cíclica, además, logró mantener a los participantes motivados y comprometidos con el programa, siendo así, un aspecto fundamental para el éxito de las intervenciones a largo plazo en la educación física y el deporte.