No todas las aulas tienen cuatro paredes: Unidad didáctica contextualizada en educación rural, para el reencuentro de saberes y experiencias socio-culturales en la Sede María Auxiliadora del corregimiento de la Iberia, Tuluá, Valle del Cauca en el año 2024

Abstract

Este trabajo investigativo tuvo como objetivo general determinar el aporte de una unidad didáctica contextualizada en la educación rural para el reencuentro de saberes y experiencias socioculturales en la Sede María Auxiliadora del corregimiento de La Iberia, Tuluá, en el año 2024. Se llevó a cabo desde una metodología cualitativa y el método de investigación-acción educativa. Entre los hallazgos más relevantes se identificó, en primer lugar, que existe una brecha significativa asociada a la falta de recursos e infraestructura, lo cual afecta directamente la integración de los estudiantes en el proceso educativo. Si bien la infraestructura no es el único factor determinante de la calidad educativa, se evidenció que su carencia influye negativamente en el sentido de pertenencia, la identidad colectiva y el desarrollo efectivo de los procesos formativos. Por último, las actividades diseñadas y desarrolladas dentro de la unidad didáctica no sólo fortalecieron el vínculo de los estudiantes con su territorio, sino que también promovieron una mayor valoración de su cultura y conocimientos locales. Se observó, además, un cambio significativo en la percepción de los estudiantes hacia su entorno, ya que comenzaron a verlo no solo como un espacio habitable, sino como un lugar lleno de aprendizajes y oportunidades. Finalmente, la implementación de la unidad didáctica permitió crear espacios de diálogo y reflexión entre docentes, estudiantes y padres de familia, fomentando la construcción de una educación más participativa, colaborativa y contextualizada. Para concluir, esta investigación demuestra que la articulación de saberes locales en una unidad didáctica contextualizada puede contribuir a la formación integral de los estudiantes rurales, promoviendo el reencuentro con su identidad y su entorno, y fortaleciendo el sentido de comunidad y pertenencia en un contexto vulnerable, pero lleno de potencial.