Responsabilidad del Estado en la gratuidad de la Educación Superior en Colombia

Abstract

Después de un largo tiempo en el cual la educación superior en Colombia era un privilegio de ciertas clases socio económicamente solventes, el Estado asumió la responsabilidad de brindar la opción de una gratuidad educativa superior que facilitara ese acceso, casi imposible antes, a la academia de nivel superior. Se experimentó inicialmente con un modelo llamado Ser pilo paga, que descubrió sus virtudes, pero también sus profundas fallas excluyentes y discriminatorias para pasar a la vigencia actual de un modelo denominado matricula cero, que lucha por perfeccionarse y brindar realmente bondades a los estudiantes y no solamente a los entes universitarios. El propósito de este artículo es concluir que lo más importante es examinar la validez y eficacia real de los programas propuestos por el gobierno con relación a la gratuidad educativa superior. Si se considera la perspectiva administrativista del derecho como una suerte de subsistema de un tejido jurídico completo que tiene mutaciones continuas y de algún modo ofrece adaptaciones y retroalimentación con aquello que lo rodea, este permite ver conexiones que, utilizando un abordaje de enfoque jurídico, aparecerían con dificultad, enfatizando la perspectiva de esta modalidad para el control de la calidad y eficacia de políticas públicas.