Developing writing skills in English through a Task-Based Approach with basic vocabulary for Escuela Nueva students at 20 de Julio school, La Tulia, Bolivar

Abstract

Este estudio buscó diseñar e implementar una secuencia didáctica basada en vocabulario básico para fortalecer la habilidad de escritura en inglés de los estudiantes de primaria en un aula rural multigrado del colegio 20 de Julio siguiendo el modelo de Escuela Nueva. A través de un enfoque basado en tareas, esta Investigación-Acción abordó el desafío del dominio limitado del inglés en la educación rural, donde es a menudo una asignatura poco enfatizada. Los instrumentos de recolección de datos incluyeron pruebas diagnósticas, pruebas finales, instrumentos de intervención y diarios de campo que permitieron recolectar información, evaluar el proceso de intervención y realizar un análisis continuo del progreso de los estudiantes. Los resultados indicaron que el Enfoque Basado en Tareas mejoró efectivamente la retención de vocabulario y la habilidad de escritura de los estudiantes, fomentando el compromiso y la confianza en el uso del inglés en contextos prácticos por lo que, este estudio aporta a las prácticas educativas en la Colombia rural, demostrando el potencial de este enfoque de enseñanza para cerrar brechas educativas y enriquecer la instrucción del idioma en entornos con recursos limitados.