Nivel de capacitación Docente para la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales

Abstract

El presente estudio analiza el nivel de capacitación de los docentes para la inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales en la Institución Educativa Técnica Comercial del Valle - Politécnico Palmira. A través de una metodología cuantitativa, transversal y descriptiva, se aplicó una encuesta a docentes para identificar su grado de preparación, percepción del conocimiento, acceso a herramientas pedagógicas, y participación en procesos de formación continua. Los resultados evidencian que la mayoría de los docentes presentan un conocimiento "regular" o "bajo" sobre el manejo de necesidades educativas especiales y una significativa falta de herramientas didácticas y capacitaciones permanentes. Se concluye que la formación continua y el fortalecimiento institucional son fundamentales para garantizar una educación inclusiva de calidad, equitativa y adaptada a la diversidad del aula.