Las guías de anatomía como estrategia para la enseñanza en el laboratorio de morfología

Abstract

La necesidad de avanzar hacia una metodología que potencie el aprendizaje autónomo y el desarrollo de habilidades en el estudiante se ha convertido en un elemento clave en la formación universitaria en la última década. Esta constante ha impulsado el uso de nuevas estrategias metodológicas impulsadas por el uso de las nuevas tecnologías (TIC). Dentro del avance de estas metodologías, el desarrollo de materiales didácticos que favorezcan estos objetivos ha sido y sigue siendo una labor importante entre los docentes universitarios. En este sentido, un grupo de docentes del Programa de Medicina de la Unidad Central del Valle del Cauca y la Fundación Universitaria del Área Andina, Pereira, Risaralda (área de Morfofisiología), han desarrollado una serie de materiales didácticos utilizando herramientas de categorías gramaticales de tipo prosa (verbal-escrita) para la enseñanza práctica de la asignatura de Morfofisiología Humana, que no presenta diseños de materiales para el estudio con cadáveres ni en actividades complementarias. Las Guías de Estudio con Cadáver se utilizaron por primera vez durante los cursos 2016 I y II y 2017 I, en la asignatura de la segunda cátedra de Morfofisiología II, impartida en el tercer semestre de medicina. Se evaluó el desempeño de los estudiantes que utilizaron estas guías. Los resultados indican una aceptación satisfactoria por parte de los estudiantes, tanto de los materiales didácticos como de la metodología empleada, así como una mejora significativa en sus calificaciones finales del componente práctico de la asignatura con respecto al curso anterior.