Information and Communication Technology in English teaching as a Foreign Language to the visually impaired population in America: a literature review

Abstract

Esta investigación esboza una revisión bibliográfica la cual examina el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza del inglés como lengua extranjera (ILE) a personas con discapacidad visual, particularmente en las Américas desde 2014 hasta 2024. El objetivo principal es identificar y analizar las publicaciones científicas de este período. Esta investigación adopta un enfoque cualitativo que se realiza a través de un diseño bibliográfico utilizando un alcance interpretativo, con el fin de caracterizar, clasificar, contrastar aquellas investigaciones científicas sobre el uso de las herramientas TIC en la educación. Este estudio destaca herramientas y recursos TIC como lo son audiolibros, lectores de pantalla como JAWS y la aplicación Eyeland, las cuales han sido reconocidas como herramientas fundamentales para apoyar en la enseñanza del inglés a estudiantes con discapacidad visual. En última instancia, los resultados buscan apoyar a los educadores e investigadores en el diseño de futuras estrategias pedagógicas y estudios, promoviendo una enseñanza del inglés más inclusiva y eficaz para los alumnos con discapacidad visual.