Impacto de un programa de juegos ecomotrices fundamentado en el modelo híbrido educación aventura y autoconstrucción de materiales en la percepción espacial y temporal de la población infantil de 7 a 10 años de la vereda la Moralia zona rural de Tuluá en el 2025

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo evaluar el impacto de un programa de juegos ecomotrices fundamentado en el modelo híbrido de educación, aventura y autoconstrucción de materiales en la percepción espacial y temporal de niños de 7 a 10 años en la vereda la Moralia zona rural de Tuluá en el 2025. La metodología es de tipo aplicativo, con un enfoque cuantitativo y diseño preexperimental, la población está conformada por una institución educativa y la muestra son 15 niños. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de observación y como instrumento, la batería de las capacidades perceptivo-motrices, realizando pruebas pre y post intervención. Los resultados evidenciaron cambios significativos en las variables analizadas, confirmando la hipótesis de que el programa genera efectos positivos en los niveles de percepción espacial y temporal en la población infantil. Este estudio aporta evidencia sobre la efectividad de metodologías lúdicas y participativas en el desarrollo cognitivo y perceptivo en contextos rurales, destacando la importancia de enfoques innovadores para potenciar habilidades perceptivas en la infancia.