Analysis of the intercultural communicative competence (ICC) in the

Abstract

Una de las metas del sistema educativo de Colombia, ha sido mejorar el nivel de inglés de los colombianos, por este motivo algunas estrategias y programas han surgido, como por ejemplo, las políticas públicas de bilingüismo; sin embargo, en estos procesos debería incluirse la competencia comunicativa intercultural, la cual ha sido estudiada por autores como Michael Byram. Él argumenta que, aprender un idioma va más allá de enfocarse en estructuras gramaticales, y que este proceso implica el entendimiento de otras culturas, sus identidades, y maneras de ver el mundo, en este sentido, este estudio buscaba analizar cómo la competencia comunicativa intercultural estaba presente en el libro English, Please! Para noveno grado de las instituciones públicas de Colombia. Este proceso se hizo a través del análisis de contenido de 42 ejercicios de lectura, que contiene el libro English Please!, en donde se implementaron los instrumentos: matriz de recolección de datos, tabla de clasificación y matriz de análisis de datos. Los resultados indicaron que, las actividades de lectura del libro English please!, contienen la presencia de los componentes propuestos por Byram para en análisis de la ICC, sin embargo, fue posible evidenciar un desbalance en cuanto a la presencia de estos componentes en cada uno de los módulos del libro, lo cual indica que, a la luz de Byram no hay una presencia óptima de la ICC en el libro de texto English, Please!