Incidencia del contagio emocional de los estudiantes de psicología de la Unidad Central del Valle del Cauca que ejercen prácticas en la línea clínica respecto al desarrollo de sus relaciones interpersonales en el año 2025

Abstract

El objetivo del presente estudio fue analizar la incidencia del contagio emocional de los estudiantes de psicología de la Unidad Central del Valle del Cauca que ejercen sus prácticas en la línea clínica respecto al desarrollo de sus relaciones interpersonales en el año 2025. Este sostiene una tipología mixta, con un diseño de índole explicativo-correlacional, donde inicialmente se pretendió recabar y evaluar datos cuantitativos. Posteriormente, se recolectó información de carácter cualitativo con el objetivo de profundizar, complementar y establecer una correlación entre las variables de interés. Se empleó un método de muestreo no probabilístico intencional por conveniencia, contando con la participación 19 estudiantes practicantes en el área clínica, de los cuales se logró obtener la autorización pertinente para la aplicación de los instrumentos, siendo en primera instancia, una versión adaptada de la Encuesta Nacional de Calidad de Vida 2024 (DANE), WHOQOL-BREF, Escala de Rasgos de Metaconocimientos de los Estados Emocionales (TMMS-24) y el Test de Autoevaluación de la Inteligencia Emocional. Posteriormente, se aplicó el Índice de Reactividad Interpersonal (IRI) y el Cuestionario de Fatiga por Compasión y Satisfacción en el Trabajo (ProQOL, IV), y un cuestionario construido con la finalidad de evaluar rasgos de contagio emocional en el contexto de prácticas clínicas. Los resultados evidenciaron que no existen alteraciones significativas en el desarrollo de las relaciones interpersonales como resultado del contagio emocional. Se concluye con la necesidad imperante de desarrollar e implementar estrategias preventivas para resguardar la salud mental y garantizar la calidad y eficacia de las intervenciones.