Revisión documental sobre la educación superior inclusiva para personas con discapacidad visual, enfocándose en los aspectos de accesibilidad y equidad en el período entre 2019-2025

Abstract

Esta investigación realiza una revisión documental sobre la educación superior inclusiva para personas con discapacidad visual, enfocándose en accesibilidad y equidad en el período 2019-2025. Aunque existen avances, aún persisten barreras estructurales, pedagógicas y actitudinales que limitan la participación plena de esta población en el ámbito universitario. En América Latina, especialmente Colombia, México, Chile y Cuba, se han liderado estudios sobre esta temática, donde se identifican dificultades como infraestructura no accesible, falta de materiales adaptados, deficiencia en formación docente y limitaciones en pruebas psicotécnicas. Estos factores comprometen la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes con discapacidad visual. Se resalta la necesidad de superar visiones capacitistas de la discapacidad y adoptar un enfoque basado en derechos, donde la diversidad se conciba como un valor. Se establecieron cuatro objetivos: analizar la relación entre inclusión, accesibilidad y equidad; caracterizar la literatura; identificar tendencias investigativas; y analizar la relación entre educación superior inclusiva, accesibilidad y equitatividad. Se adoptó un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y correlacional, fundamentado en la revisión de estudios en bases de datos especializadas como Google Académico, Redalyc, Scielo y repositorios institucionales. Los resultados muestran que, aunque existen políticas, tecnologías y metodologías que favorecen la inclusión, aún la inequidad se resiste a desaparecer. Se concluyó que fortalecer prácticas inclusivas y generar transformaciones reales es fundamental para garantizar justicia educativa y promover una educación superior verdaderamente accesible y equitativa para las personas con discapacidad visual. El resumen del trabajo de grado se encuentra disponible en la Biblioteca Néstor Grajales López en formato Braille. En la primera página se incorpora un código QR que permite la descarga del documento completo en formato PDF y, al voltear dicha hoja, se encuentra un segundo código QR para su descarga en formato Word. Ambos códigos han sido impresos sobre papel fotográfico con el fin de facilitar su ubicación y escaneo por parte de personas con discapacidad visual, garantizando así la accesibilidad al contenido académico. Asimismo, en las últimas páginas del documento se incluyen los gráficos en alto relieve, con el objetivo de proporcionar una experiencia de lectura táctil que contribuya a la comprensión integral del material. Es importante destacar que, al ser escaneados, los códigos inician de forma inmediata la descarga del archivo digital correspondiente.