Evaluación de una Unidad Didáctica Basada en Técnicas de Programación Neurolingüística (PNL) sobre la Destreza Oral de Aprendices del Curso Complementario English For Work del SENA CLEM Tuluá

Abstract

La destreza oral se considera una competencia fundamental para la inserción laboral y el crecimiento personal. Este estudio se centró en la implementación de una unidad didáctica basada en la Programación Neurolingüística (PNL) para promover el aprendizaje autorregulado y fortalecer la habilidad oral en estudiantes del SENA. Los participantes, del curso complementario “English for Work”, presentaban bajos resultados en ciclos previos. La investigación adoptó un enfoque mixto, utilizando instrumentos diversos para la recolección y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos. La unidad didáctica facilitó la evaluación del desempeño académico y la reflexión de los estudiantes sobre las prácticas pedagógicas, permitiendo una comprensión profunda del fenómeno educativo. Los resultados, analizados con el software SPSS, mostraron una mejora significativa en la destreza oral y la autorregulación del aprendizaje al comparar los cuestionarios diagnósticos y finales. Estos hallazgos respaldan la efectividad de la unidad didáctica basada en PNL como una estrategia innovadora para el desarrollo de competencias comunicativas esenciales en contextos de formación para el trabajo.