Storytelling as a strategy to improve vocabulary in the listening skills of nursery children at Ositos Cariñositos community home in Tulua

Abstract

Esta investigación analiza la narración de cuentos como estrategia pedagógica para mejorar la adquisición de vocabulario básico en inglés mediante la comprensión auditiva en niños de 2 a 4 años del Hogar Comunitario Ositos Cariñositos de Tuluá, Colombia, pertenecientes a un contexto socioeconómico vulnerable con escasa exposición al idioma.

Surge ante las limitaciones de las políticas nacionales de bilingüismo, que no han logrado las metas propuestas, especialmente en contextos vulnerables afectados por pobreza, violencia y bajo acompañamiento familiar.

Con un enfoque cualitativo de investigación-acción, el estudio trabajó con 13 niños en fases de diagnóstico, intervención y evaluación. Se implementó una secuencia didáctica de cuatro semanas basada en narración interactiva, apoyos multisensoriales, canciones y juegos, fundamentada en teorías del desarrollo cognitivo y lineamientos curriculares nacionales. Los resultados resaltan el potencial de la narración para fortalecer el aprendizaje temprano del inglés y promover mayor equidad educativa.