Diseño de una estrategia pedagógica integral para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas, a partir del análisis de las percepciones de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la UCEVA

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia pedagógica integral para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas en el programa de Enfermería de la Unidad Central del Valle del Cauca, UCEVA. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con un diseño interpretativo de carácter fenomenológico-hermenéutico. La muestra estuvo conformada por diez participantes, integrando a cinco docentes de diversas áreas y cinco estudiantes de distintos semestres del programa. Para la recolección de datos, se emplearon como instrumentos la observación directa mediante diarios de campo y la realización de entrevistas semiestructuradas. Los resultados principales evidenciaron debilidades en la aplicación práctica de valores éticos, empatía y pensamiento crítico, mostrando una limitada capacidad de reflexión frente a determinantes sociales y dilemas clínicos. A partir de este diagnóstico, se diseñó una propuesta pedagógica con lineamientos transversales que incorporan metodologías activas y análisis de casos reales. Se concluye que fortalecer las competencias ciudadanas es esencial para mejorar la calidad del cuidado de enfermería y el impacto social de los graduados. La estrategia propuesta ofrece un marco estructurado para integrar la ética y la participación social en el currículo, transformando el proceso formativo hacia un ejercicio profesional más humano, reflexivo y comprometido con la dignidad de las personas en los diferentes escenarios de salud.