Secuencia didáctica basada en la evaluación formativa, para el fortalecimiento del pensamiento reflexivo desde las ciencias sociales en los estudiantes de grado noveno de la institución educativa Justiniano Echavarría del municipio de el Águila-Valle del Cauca

Abstract

El presente trabajo investigativo, se desarrolló teniendo en cuenta como el estudiante de grado noveno de la institución educativa Justiniano Echavarría, en el municipio El Águila-Valle del Cauca, desarrolla el pensamiento reflexivo desde el área de ciencias sociales. Por consiguiente, esta investigación de carácter cualitativo buscó analizar la aplicación de una secuencia didáctica basada en la evaluación formativa para el fortalecimiento del pensamiento reflexivo desde las ciencias sociales en los estudiantes objeto de estudio. Es así como, desde la implementación de la investigación acción educativa, y el uso de un cuestionario inicial de caracterización, conformado por 10 preguntas que tuvo por objeto recolectar la información, para analizar y encontrar en qué nivel de pensamiento reflexivo se encontraban los estudiantes. De esta manera, se logró encontrar resultados no favorables, evidenciando la necesidad de diseñar e implementar una secuencia didáctica que favoreciera el desarrollo del pensamiento reflexivo en los estudiantes de grado noveno de la institución educativa objeto de estudio. Así, se implementó la secuencia didáctica estructurada por diez sesiones de clase, donde a partir del diario de campo se logró registrar las miradas que mostraron los estudiantes en la implementación de la secuencia didáctica, la cual permitió un avance significativo de manera progresiva, ya que cada sesión dio paso a desarrollar y potenciar las dimensiones del pensamiento reflexivo. Aunado a esto, se realizó el grupo focal, donde se logró percibir la apreciación positiva por parte del estudiante referente al desarrollo de las sesiones de clase que buscaban fortalecer el pensamiento reflexivo en ellos. Finalmente, se realizó el Test final, que facilitó observar el impacto positivo de la implementación del presente trabajo investigativo.