Construcción de la Autoridad en Estudiantes de Grado Octavo, Institución Educativa María Antonia Ruiz Sede Central del Municipio de Tuluá

Abstract

La investigación analiza cómo se construye y transforma la autoridad en los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa María Antonia Ruiz Sede Central (IEMARSC), en el contexto Pospandemia El estudio parte del impacto que tuvo la educación virtual en la ruptura de hábitos escolares, el deterioro de habilidades socioemocionales y los cambios en la percepción de la figura docente. Bajo un enfoque cualitativo y fenomenológico, se recogen las experiencias de docentes y estudiantes a través de entrevistas y cuestionarios, lo que permite comprender las dinámicas actuales de convivencia, la aceptación de normas y las tensiones en el ejercicio de la autoridad. Los resultados evidencian un debilitamiento de la autoridad tradicional, expresado en comportamientos disruptivos, baja tolerancia a la frustración y resistencia frente a las orientaciones pedagógicas. Asimismo, los docentes reportan desgaste emocional y necesidad de nuevas estrategias para gestionar el aula. El estudio concluye que la autoridad debe entenderse como una construcción dialógica y compartida, sustentada en el respeto, la participación y la coherencia pedagógica. Finalmente, se proponen acciones de mejoramiento basadas en la comunicación asertiva, el liderazgo docente y la reconstrucción colectiva de normas, orientadas a fortalecer la convivencia y el clima escolar en la Institución Educativa María Antonia Ruiz Sede Central (IEMARSC).