La escritura creativa como herramienta de sensibilidad ética en los estudiantes de grado 8° del Colegio Salesiano San Juan Bosco de Tuluá, desde la realidad violenta que hace parte de su contexto local

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar la sensibilidad ética, a través de la escritura creativa, que los estudiantes de grado octavo del Colegio Salesiano de Tuluá, Colombia, realizaron a partir de la violencia que hace parte de su contexto. Este proyecto se ubica desde un enfoque mixto, con un Diseño secuencial que toma como punto de base los datos cualitativos. La muestra estuvo conformada por 22 estudiantes, 10 niñas y 12 niños, entre los doce y trece años de edad. Para la recolección de los datos y la información se emplearon entrevista cualitativa, encuesta y cuestionario breve tipo Likert para los grupos focales; y para el análisis de estos se usaron matrices de codificación narrativa que sirvieron para desarrollar una discusión fehaciente del objetivo propuesto. Los resultados reflejan que, aunque se da como un proceso lento, la sensibilización ética sobre la violencia hallada en un determinado contexto social logró propiciar en los participantes un imaginario de conocimiento de dichas realidades que inquietó por su resolución o reflexión a través de la ficción. Por lo cual, se permite concluir que la escritura creativa no sólo es una actividad fructífera y necesaria en la enseñanza de la literatura, a la que tristemente se le encasilla en el espacio del texto, del libro, y no de la realidad, sino que también es un instrumento que aporta a la construcción de ambientes de diálogo y creatividad, que finalmente coadyuvan a un quehacer pedagógico más humano y democrático.