Expresiones de la actividad física y los comportamientos sedentarios durante el recreo escolar y en las actividades por fuera de la escuela de los estudiantes de grado 3, 4 y 5 en dos instituciones educativas urbana y rural en ambas jornadas, de la ciudad de Pereira

Abstract

El estudio tuvo como objetivo comprender las expresiones de la actividad física y los comportamientos sedentarios durante el recreo escolar y en actividades fuera de la escuela en estudiantes de grados 3°, 4° y 5° de dos instituciones educativas: una urbana y otra rural de la ciudad de Pereira, en ambas jornadas académicas. Se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con diseño etnográfico, alcance descriptivo-interpretativo y orientación comparativa. La población estuvo conformada por estudiantes de los grados mencionados en ambas instituciones. La muestra incluyó a la totalidad del estudiantado observado durante los recreos, así como docentes y padres y madres de familia seleccionados al azar; adicionalmente, se entrevistó a estudiantes identificados por el profesorado como muy activos y muy quietos. Se emplearon como técnicas la observación participante, las entrevistas semiestructuradas y el análisis interpretativo de la cotidianidad. Los resultados muestran que el sedentarismo no responde únicamente a decisiones individuales, sino que se configura socialmente a partir de regulaciones escolares, dinámicas familiares vinculadas al uso de pantallas y condiciones territoriales. En el contexto urbano, el recreo tiende a limitar el movimiento, mientras que en el rural se favorecen prácticas corporales más activas; además, se evidencian desigualdades de género en el uso del espacio escolar. Se concluye que la actividad física infantil está mediada por procesos institucionales y socioculturales, lo que plantea la necesidad de repensar el recreo y las prácticas escolares como escenarios pedagógicos estratégicos para promover experiencias corporales más activas y equitativas.