Propuesta pedagógica para el desarrollo de competencias laborales desde la práctica profesional de los estudiantes del programa de Comercio Internacional de la Unidad Central del Valle del Cauca

Abstract

La presente investigación analizó el desarrollo de competencias laborales en el programa de Comercio Internacional de la Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA), con el objetivo de diseñar una propuesta pedagógica que fortalezca la articulación entre la formación académica y las demandas del sector productivo. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo con diseño de Estudio de Caso Instrumental, utilizando la triangulación de fuentes documentales y empíricas (estudiantes, egresados y empresarios) para garantizar la validez de los hallazgos. El diagnóstico reveló una tensión estructural entre el currículo prescrito y el currículo vivido: si bien los estudiantes poseen una base teórica sólida, enfrentan inseguridad operativa y carencias en habilidades blandas e inglés técnico, agravadas por una ubicación tardía de la práctica profesional que fragmenta su tiempo y limita la inmersión real. Como respuesta, se construyó colectivamente una Propuesta Pedagógica de Práctica Situada, la cual plantea una ruta formativa progresiva que inicia con escenarios de simulación temprana y culmina con la dedicación exclusiva del décimo semestre a la práctica profesional. Se concluye que esta reorganización curricular, sustentada en el Modelo Pedagógico Interestructurante, es la estrategia más efectiva para superar la desconexión laboral, garantizando un perfil de egreso pertinente y competitivo para el desarrollo logístico del Valle del Cauca.