Análisis de la eficacia en la aplicabilidad del Decreto 1421 de 2017 sobre la atención educativa a la población con discapacidad, durante el año 2024, en la Institución Educativa Técnico Industrial Carlos Sarmiento Lora – Tuluá, Valle del Cauca
| dc.contributor.advisor | Bolaños González, Edith Patricia | |
| dc.contributor.author | Tasamá Lombana, Davidson | |
| dc.contributor.author | Velásquez Guerrero, Andrés Felipe | |
| dc.coverage.spatial | Tuluá, Valle del Cauca, Colombia | spa |
| dc.date.accessioned | 2026-03-24T18:25:26Z | |
| dc.date.available | 2026-03-24T18:25:26Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12993/5371 | |
| dc.description | ilustraciones, gráficos, tablas | spa |
| dc.description.abstract | La investigación analiza la eficacia en la aplicabilidad del Decreto 1421 de 2017 sobre la atención educativa a la población con discapacidad, durante el año 2024, en la Institución Educativa Técnico Industrial Carlos Sarmiento Lora – Tuluá, Valle del Cauca, metodológicamente corresponde a un estudio descriptivo, desde su tipología cualitativa con diseño bibliográfico. Los resultados expresan en primer lugar, los planteamientos sobre atención educativa a la población con discapacidad según el Decreto 1421 del 2017 y en coherencia con el marco normativo y jurisprudencial colombiano. En segundo lugar, los avances generados en la Institución Educativa Técnico Industrial Carlos Sarmiento Lora a partir de la aplicación del Decreto 1421 de 2017. En tercer lugar, la determinación de la eficacia en cuanto a la atención educativa a la población con discapacidad en los niveles de preescolar, básica primaria y secundaria en la I.E Técnico Industrial Carlos Sarmiento Lora de Tuluá (Valle). | spa |
| dc.description.tableofcontents | Resumen / Abstract / Introducción / 1. Planteamiento del problema / 1.1 Descripción del problema / 1.2 Formulación del problema / 2. Justificación / 3. Objetivos / 3.1 Objetivo general / 3.2 Objetivos específicos / 4. Metodología / 4.1 Tipo de investigación / 4.2 Enfoque / 4.3 Clase de investigación / 4.4 Fuentes de información / 4.5 Técnicas de recolección de información / 4.6 Instrumentos de recolección de información / 4.7 Procesamiento y análisis de la información / 5. Marco Referencial / 5.1 Marco de antecedentes / 5.1.1 Internacionales / 5.1.2 Nacionales / 5.1.3 Locales / 5.2 Marco teórico / 5.2.1 Educación inclusiva como transformación institucional / 5.2.2 Modelo social de la discapacidad y análisis de barreras / 5.2.3 Respuesta pedagógica inclusiva como resultado de la eficacia en la aplicación del Decreto 1421 de 2017 / 5.3 Marco conceptual / 5.4 Marco legal / 5.4 1. Constitución Política de Colombia / 5.4.2. Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) / 5.4.3. Ley Estatutaria 1618 de 2013 / 5.4.4. Decreto 1421 de 2017 / 5.4.5. Normativa Internacional / 6. Resultados / 6.1 Capítulo I: Planteamientos sobre atención educativa a la población con discapacidad según el Decreto 1421 del 2017 y en coherencia con el marco normativo y jurisprudencial colombiano 46 / 6.2 Capítulo II: Avances generados en la Institución Educativa Técnico Industrial Carlos Sarmiento Lora – Tuluá, Valle del Cauca a partir de la aplicación del Decreto 1421 de 2017 / 6.3 Capítulo III: Eficacia en cuanto a la atención educativa a la población con discapacidad en los niveles de preescolar, básica primaria y secundaria en la I.E Técnico Industrial Carlos Sarmiento Lora de Tuluá (Valle) / 7. Análisis y discusión de resultados / 8. Conclusiones y recomendaciones / 8.1 Conclusiones / 8.2 Recomendaciones / Referencias / Anexos / | spa |
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| dc.format.extent | 98 páginas | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
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| dc.rights | Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca | spa |
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| dc.title | Análisis de la eficacia en la aplicabilidad del Decreto 1421 de 2017 sobre la atención educativa a la población con discapacidad, durante el año 2024, en la Institución Educativa Técnico Industrial Carlos Sarmiento Lora – Tuluá, Valle del Cauca | spa |
| dc.type | bachelor thesis | spa |
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| dc.subject.keywords | Educational care | spa |
| dc.subject.keywords | Decree 1421 of 2017 | spa |
| dc.subject.keywords | Inclusive education | spa |
| dc.subject.keywords | Boy | spa |
| dc.subject.keywords | Girls | spa |
| dc.subject.keywords | Adolescents | spa |
| dc.description.abstractenglish | The research analyses the effectiveness of Decree 1421 of 2017 on educational care for people with disabilities during 2024 at the Carlos Sarmiento Lora Technical Industrial Educational Institution in Tuluá, Valle del Cauca. Methodologically, it corresponds to a descriptive study, based on a qualitative typology with a bibliographic design. The results express, first, the approaches to educational care for people with disabilities according to Decree 1421 of 2017 and in line with the Colombian regulatory and jurisprudential framework. Second, the progress made at the Carlos Sarmiento Lora Technical Industrial Educational Institution since the implementation of Decree 1421 of 2017. Thirdly, the determination of the effectiveness of educational care for people with disabilities at the preschool, primary and secondary levels at the Carlos Sarmiento Lora Technical Industrial Educational Institution in Tuluá (Valle). | spa |
| dc.title.titleenglish | An analysis of the effectiveness and applicability of Decree 1421 of 2017 on educational provision for people with disabilities during 2024 at the Carlos Sarmiento Lora Technical and Industrial Educational Institution – Tuluá, Valle del Cauca | spa |
| dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001998200 | spa |
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