Incidencia de las manifestaciones de la violencia simbólica hacia la mujer en la convivencia escolar a partir de los relatos de estudiantes de grado 6-5 de la Institución Educativa Aguaclara, del municipio de Tuluá en el año 2026.

Abstract

El presente trabajo investigativo aborda las manifestaciones de violencia simbólica contra la mujer y su incidencia en la convivencia escolar de la Institución Educativa Aguaclara. Con el fin de comprender cómo ciertas prácticas cotidianas naturalizadas en el contexto educativo afectan el reconocimiento de la mujer dentro del espacio escolar. En este sentido, el estudio tuvo como objetivo general analizar de qué manera inciden las manifestaciones de violencia simbólica hacia la mujer en la convivencia escolar, a partir de los relatos de los estudiantes de grado 6-5 de la Institución Educativa Aguaclara. La investigación se desarrolló con una metodología cualitativa, con enfoque interpretativo y el método de investigación narrativo, lo que permitió comprender las experiencias, percepciones y significados construidos por los estudiantes frente a las dinámicas de violencia simbólica presentes en el contexto escolar. Para la recolección de información se emplearon instrumentos como el grupo focal, la observación y el Metaplan; las cuales facilitaron el análisis de las relaciones interpersonales y las prácticas asociadas con desigualdad de género. Entre los hallazgos más relevantes se identificó que la violencia simbólica se manifiesta mediante expresiones verbales, comentarios despectivos, estereotipos de género, burlas e invisibilización de las capacidades de las estudiantes; situaciones que suelen ser percibidas como normales dentro de la vida escolar dejando en evidencia que las manifestaciones de violencia simbólica afectan la autoestima, la seguridad y la participación de las estudiantes dentro del contexto escolar, generando ambientes poco favorables para la formación integral. Finalmente, esta investigación demuestra que visibilizar las manifestaciones de violencia simbólica en el contexto educativo es un paso clave para transformar las dinámicas de convivencia escolar y promover entre los estudiantes relaciones igualitarias que favorezcan la equidad de género, el respeto mutuo y la formación integral dentro de la comunidad educativa.