Programa lúdico basado en juegos cooperativos para el desarrollo de la competencia ciudadana de convivencia y paz; en estudiantes del grado 6° del colegio Municipal del Deporte Comude del municipio de Buga en el 2020

Abstract

The present research was base in a qualitative approach, aimed to determine the incidence of a game-oriented program based on cooperative games, for the development of Civic, Coexistence and Peace Skills. This research, has allowed the design and application of a program for evaluating the development of civic, coexistence and peace skills, as main subjects of this study, finally it has been implemented as a pilot, at the Educational Institution of the municipality of Guadalajara de Buga COLEGIO COMUDE. For the pilot, we selected a population of student from the sixth grade as the subjects to the assess the program designed for the development of citizen skills, which, within their school and social context, has been identified with difficulties in their behavior at the study classroom, under an action-practical approach, to ensure that the civic, coexistence and peace skills, could be developed. The intervention was based in the didactic sequence name as "From the game to school coexistence", with a duration of eight weeks, focusing on cooperative games, designed and based on citizen skills, proposed by the Colombian Ministry of Education. An assessment guide was used as an evaluation instrument, at the end of the intervention process, highlighting different categories of analysis, such as: problem solving, interpersonal relationships and decision-making, helping to determine and demonstrate the notable improvement in behavioral aspects of the target students. In conclusion, the diagnosis was pertinent, and the application of the didactic sequence worked in the process that was carried out with the students, where in the evaluation process it was possible to verify that the objectives proposed in the development of the civic, coexistence and peace skills, managed to improve different behaviors in the students.

La presente investigación de enfoque cualitativo, tuvo como objetivo determinar la incidencia de un programa lúdico basado en juegos cooperativos, para el desarrollo de las competencias ciudadanas, de convivencia y paz. Esta investigación ha permitido diseñar y aplicar un programa para la evaluación del desarrollo de la competencia ciudadanas, de convivencia y paz objeto del estudio, en la Institución Educativa del municipio de Guadalajara de Buga COLEGIO COMUDE. Se tomó una población del grado sexto de bachillerato, como el objetivo de implementación del programa de evaluación del desarrollo de las competencias diseñado, que, dentro de su contexto escolar y social, se les haya identificado dificultades en su conducta dentro del aula de estudio, de forma que bajo un método de acción con enfoque practico, pudiese desarrollarse la competencia ciudadana, convivencia y paz. La intervención fue una secuencia didáctica denominada “Del juego a la convivencia escolar”, con un periodo de duración de ocho semanas, enfocándose en los juegos cooperativos diseñados y fundamentados en las competencias ciudadanas propuestas por el Ministerio de Educación Colombiano. Se utilizó una rúbrica como instrumento de evaluación al finalizar el proceso de intervención, destacando diferentes categorías de análisis, tales como: resolución de problemas, relaciones interpersonales y la toma decisiones, ayudando a determinar y evidenciar la mejoría notable en aspectos conductuales de los estudiantes objeto de estudio. Como conclusión, el diagnóstico fue pertinente y la aplicación de la secuencia didáctica funcionó en el proceso que se llevó a cabo con los estudiantes, donde en el proceso evaluativo se pudo constatar, que los objetivos propuestos en el desarrollo de competencias ciudadanas, de convivencia y paz, lograron mejorar diferentes conductas en los estudiantes.