Incidencia del ajedrez como estrategia didáctica en el mejoramiento de la atención de los niños del grado 5b en la clase de matemáticas, de la institución educativa Jorge Isaac, del corregimiento de Santa Elena, municipio de El Cerrito, Valle del Cauca

Abstract

Numerosos son los estudiantes y jóvenes que quieren llegar a ser ajedrecistas de reconocimiento a nivel nacional e internacional como Carlos Cuartas, Cristian Ríos, Sergio Barrientos, Martha Mateus y Laura Domínguez entre otros; más sin embargo para alcanzar este reto hay que tener mucho orden acompañado de talento, pero esto solo es adquirido a medida que el ajedrecista se fundamenta para mejorar la atención correcta en la táctica requerida por la situación del juego, un error frecuente que se presenta es la falta de atención del estudiante frente a las clases de matemáticas; asignatura importante para la educación y que debe estar presente para el beneficio educativo de los niños. En este sentido, esta disciplina deportiva se fundamenta en dos habilidades, que son: la técnica y la táctica, en este caso la incidencia del ajedrez como estrategia didáctica en el mejoramiento de la atención de los estudiantes entrega un resultado esperado con el aprendizaje del niño frente a las clases de matemáticas. Desde el primer instante que inicia la práctica con el grupo de niños de la institución educativa Jorge Isaac; se observó la falta de atención del grupo frente a las clases de matemáticas y el bajo rendimiento de los estudiantes frente a las calificaciones, donde los errores que se presentan en las clases y que provocan la desatención de los niños en la asignatura, donde podría dar como resultado inapropiado la falta de aprendizaje de los estudiantes en las matemáticas. Por eso al descubrir esta deficiencia se planeó realizar el siguiente trabajo, para la mejora del educando con una metodología establecida en un enfoque cualitativo ya que permitió observar cualidades del grupo frente a las clases de matemáticas, hasta llegar al final del proceso con los avances requeridos en la mejora de la atención del niño frente a las clases, donde dicho avance se observó en los últimos registros del diario de campo especialmente después del noveno (9) registro respectivamente con 2 categorías como la Atención y el Ajedrez como estrategia didáctica para el mejoramiento de la atención y por cada categoría acompañada de 3 subcategorías como la concentración, el interés y la actitud. Frente al tema se trabaja con un método constructivista, encargado de formar ideas necesarias para atender el proceso de aprendizaje en esta asignatura.